5、節目中(2/3)

雖然花國很多地方都已經有大學生支教，但是隨著部分地區窮山惡水發生不好的事情，尤其是逼著女老師嫁人的那種地方，或者是建議大齡女青年下嫁農村大齡男，何可知道後拳頭都硬了，很多大學生已經不是很想或者敢到窮困地區支教了，不是不想而是不敢，你看作惡的人總是讓很多人失去平等的機會。
所以水鎮的老師大多數都是原籍，或者是呆了很久的那種，主要是這裏太偏僻了，大家的教學水平大多數就那樣，偶爾能力強的也都找機會出去了，畢竟窮的地方工資也低，人還是要生存的，隻能說精神上認同吧。
每次村裏人說自己老師也不知道的時候，何可就是直接讓人先上網查詢，自己也跟著學，總不能因為老師不會自己就不學吧，至少現在還有網絡，而不是想學都沒有機會，這還是個比較好的時代。
而這邊的何雲和何磊也算是得償所願了，他們被新的父母帶著嚐試很多以前沒有的東西，兩家人都擔心孩子教育情況也是一開始就報了補習班，索性兩個孩子也不傻，以前跟著何可一起學習，掌握接受能力還是可以的，至少能跟上大部分人的節奏。
至於留在靈水村的孩子也不例外，網課作業是必不可少，別以為參加節目就不做作業，還別說一開始不喜歡上課的幾個人，現在都覺得讀書做作業是最輕鬆的事情了，主要是幹農活家務真的太難太累了，這應該也算是家長想要的結局吧。
靈水村留下的孩子身世都大同小異，有些像何可他們是父母離異，爸爸一個家媽媽一個家孩子無人要的那種，或者是父母在外打工，然後大的留在村裏，生了小的以後基本就遺忘了他們。
很多時候老人生氣都會說我不養你都沒人要你，這種話何外婆沒說過，但是很多老人會說的，他們覺得這就是事實，鄉下人養孩子都是散養，隻要不出事就行。
沒有人說去照顧你的心理健康，對於他們而言一口飯養大就行了，更何況現在還有書讀，他們不知道或者是沒有精力去管孩子讀書怎麽樣，隻會看成績說話，沒有待在父母身邊，沒有人專門在意他們，這就是很多鄉下留守孩子的現實問題。
“大家快去靈水村那邊，笑死我了……”
“啥情況，我看看去……”
“熊孩子果然還是熊孩子，他們怎麽會想到去捅蜂窩的，還好這是蜜蜂的，馬蜂窩就完蛋了……”
“據說是幾個孩子想吃蜂蜜，然後確認是采蜜的就直接上了，我很好奇他們居然可以分出蜜蜂來……”
“呃，這個會不會就是我們線上買的蜂蜜來源……”
原來是楊毅和田曉這倆孩子脫離群眾，發現了樹上的蜂窩，因為他們聽村裏人說過這裏的蜂蜜都是來源於後山，這不兩人直接捅了，還好跑得快被人發現了，要不肯定被蟄的滿臉是包，還是幾個老太太找了些水牛奶和肥皂才弄好的，現在哭唧唧的喝著蜂蜜呢。
而這邊馬思思也是不省心的孩子，她每天都得追著村長爺爺家的大鵝跑，明白的人都知道大鵝是鄉下三大惡霸之一，成年人都不敢。
本來村裏能留下的動物都受何可的能量滋潤，也算是比較通人性的，但是再怎麽也是動物，在對方再一次試圖騎在自己身上，直接把人叼哭了，也不是很厲害，就一口也夠馬思思痛了。
馬思思直接對著大鵝說要吃了它，村長爺爺可不管，直接把自家大鵝哄走了，你要說怪大鵝，全程攝像頭都告訴大家這是馬思思這熊孩子自作自受，人家大鵝真的是大家見過脾氣好的了。
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