第16章 畢業(1/2)

大壯也感到，白樂講的，比課堂上生動有趣，老師們很嚴肅，白樂很注意方法，一點都沒有壓抑感，而且靈活運用，讓人一下子就被知識的海洋所吸引
“總結出這些規律很費心思吧？”
“當然，但為了你，值得”
白樂很看重朋友情誼，她用聰明才智化解了大壯的煩惱，讓他愛上學習，如果成績提高，將是最大的欣慰
大壯也很爭氣，不出三個星期，基本上把知識點都過了一遍，就差重點突擊了，白樂一直很耐心，有時去他家複習，他一有問題，兩人就即時討論，如果有不懂的，就一起去問老師
任課老師瞬間覺得，大壯的學習態度轉變了，變得認真，難道真的是有學習目標了，而且經常看到和白樂一起討論問題，看來，是小夥伴間的積極影響
太好了，如果是這樣，那以前的互幫互助小組，完全有生存空間，老師教的有距離感，同學間就沒有隔閡，互動起來，更容易進步
班主任找來班長，與他探討了這個問題，班長有自己的看法，“現在學習成績好的不多，很多同學，是沒有好的方法，不是不聰明，我覺得應該可以辦一個班會，從經驗分析出發”
一個新的思路被打開，班主任覺得這個提議不錯，“你去和各個班幹部，集體開個會，看怎麽辦，會更有成效”
白樂因為抓學習，所以，即使各方麵都很優秀的她，並沒有參與競選，所以，這個班會內容，她並不知情
離畢業考還有兩個星期，討論會如期展開，班長做了開幕詞，班主任搬了一個椅子，在屋後旁聽，班長特意CUE到了白樂，因為她成績很好，是許多同學的榜樣
白樂事先並沒有準備，不過積累的方法，還是有幾個典型例子，於是她表述了總結的記憶規律、解題思路，有實踐加持，所以特別容易理解，同學們獲益頗多
最後，班主任上台，講了一段話
“有很多同學，都跟我反映壓力的問題，我倒是覺得，你們有些人的心態要轉變”
“比如說，不能死盯成績，而要活學活用，現在講求素質教育，就是要學校配合，打造一係列的成才舉措”
“如果隻是拿高分，就喪失了教育的本質—答疑解惑，所以，孩子們，畢業考是一次人生新階段的機會，你們要牢牢把握，不要因為偷懶耍滑頭，而後悔”
班主任的一席話，猶如一盞明燈，打開了同學們的思路，許多同學開始意識到，畢業考重要的意義，即使成績再差，也要在最後階段，努力一把
白樂回家做作業的時候，望雪發來了消息，這個時間點，他剛起床
“準備考試了吧？我們也一樣，不過大家都很輕鬆，還是按部就班的準備”
白樂準備了一大段話，後來想了想，精簡了一下，把大致意思講了一遍
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>