第3章 近慮有所思(3/4)

說著扔下手中的小布包，轉到了旁邊的紅藍格子的小包包上。一把拿起轉身牽著女兒的手走到灶台邊。此時淩冬的早晨，隔著凍了霜花的玻璃反射到灶台處，微微發亮。不開燈，隻微微能看清楚書本的字體。
盛夏鬆開父親的手，朝旁邊搬了一個小板凳放在了灶台邊。隨後又回身搬了另外一把放在自己身側。拉著父親坐下來。
“爸，您先坐我旁邊給我照一會兒手電筒，等過會兒天再亮些，就不用了”
說著盛夏把棉衣口袋裏早就揣著的，加了兩節大電池的鐵皮手電筒放到盛大誌手中。盛大誌有一瞬間的呆滯，看著女兒迅速的打開書包取出了鉛筆盒和幾本書冊、作業本，整齊有規律的在灶台平靜的瓷磚麵上一一擺好。大誌立刻醒神，推開手電筒按鈕，挪了一下屁股下方的小凳子，更加靠近女兒身側，以便於更好的為女兒照明。
盛大誌一隻手臂擱在灶台上，舉著手電筒看著五歲的女兒，慢條斯理的打開左手邊第一本書冊，女兒低著頭，濃密的長睫毛忽閃一下遮掩住深處的光澤。從第一頁翻起，簡單的文字配合場景畫充徹在整本書。從橫撇豎捺開始的筆畫到A,B,C,D,聲母韻母的拚接。盛夏緩慢有序的從第一頁翻起，這是幼兒班的語文書，教的是3——6歲的幼兒簡單識字的簡易版教案。三十五歲的盛夏睡醒一覺還沒有回去，盛夏知道，這一場經曆她能待一刻鍾就要努力一刻鍾，她要守著這個家到最後一刻，盛夏不想鬆懈。
盛大誌記不起來自己五歲時都做了什麽，可是盛大誌知道，他五歲時不會五點鍾就起床讓父親舉著手電筒，看書寫字。而現在，盛大誌卻看到自己的女兒，在手電筒的光亮中，默讀了幾遍詩文後就合上課本開始在寫字本上，規整的寫字，一筆一劃都寫得虔誠，迅速。是的，夏夏寫在田字格裏的字是剛默讀過的《詠鵝》。大誌內心的動蕩可想而知，他不知道女兒是否早就學過了《詠鵝》，默讀了幾遍就能合上書本快速的默寫到生字本上。盛大誌不敢打擾女兒的學習，隻默默舉著手電筒，看著，瞅著，陪伴著。
生字本上寫滿了剛剛默讀過的詞句，看著田字格裏一筆一劃的鉛筆字，沒有任何塗改，字體大小標準都一致。雖然隻寫了三頁，但盛夏看了自己軟弱無力的小手，微微的揚起了嘴角。還不急，欲速則不達，這樣即好。把語文課本收拾妥當重新放到右手的書包裏，隨手將左手邊的數學書冊放到自己眼前，打開，視野從上至下，一覽無遺。果然，翻越到了最後最大程度也就是十位數，百數內的加減法。配合這簡略的圖畫描述，也僅僅輪換為，兔子籠裏10隻兔子，樹上8隻鳥，旁邊的草地上15隻小雞，最後一共多少隻小動物？或者把籠子裏的10隻小兔子拿走，再拿走5隻小兔子，一共還有多少隻小動物？總之，盛夏耐心的翻閱了一遍，發現幼兒園最深度的學位，也頂多如此這般。
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>