微弱的進展（二）(3/3)

而且，除了申請保護令，在遇到威脅逼近時，及時報警總是必須的，不管之後會是什麽情況，至少在警察麵前時，暴力行為是可以被及時製止的……”
林煜沒有聽過這節課的前半段，但他在路上好奇地翻過邵文錫上次的課件，知道上次對方講的是跟蹤的動機和一些比較特殊奇葩的案例。
在邵文錫專攻的非正常心理學中，跟蹤行為算不上是很可怕很獨特的一種，但這種恐懼和無力的感覺，卻是大部分人都能感同身受到的。
因為它就發生在尋常生活之中，每個人都可能跟蹤過他人，每個人都似乎體會過窺視的感受。
何況，家庭暴力，因為難以分開而產生的種種悲劇，邵文錫很輕易就吸引了幾乎全部學生的注意力。
這話題似乎無法不變得沉重。
林煜一邊聽著，一邊忍不住懷疑他這個講課辦法會不會有些過於致鬱。
雖然心理學本質上也不是能搞笑的學科，但讓一教室的男女都沉默下來……這課真的OK嗎？
但不知哪一刻起，邵文錫就在話題裏引入了一些新鮮的東西。
如何保護自己，如何收集證據，如何製止跟蹤行為對自己的影響擴大，又似是而非地提醒聽他課的這些男生，不要做讓人憎惡和看不起的那種人。
逝去不可改變，但曆史如鏡，總會成為未來的某種借鑒。
而這正是學習的意義，時間的意義。
林煜久久沒有從邵文錫的課堂裏回神。
他很難把希望這兩個字和邵文錫搭配起來，換做別人應該也是如此，但林煜忽然發現，邵文錫可能是比他還要心懷希望的那種人。
心懷希望，且願意付諸行動，有時候，一次課程或者一句話，就足夠影響一個人對生活的看法和抉擇了。
——也不是沒有沒聽進去的。
邵文錫在下課鈴響之前便結束了課程，放這些學生早些離開教室。
又在某個學生要走出門口的時候，不小心滾了一隻筆下去，邵文錫目光盯看著，那男生隻好幫忙撿了起來，走過來遞給了他。
“謝謝。”
邵文錫接過筆放在桌上，如同談論天氣一樣坦然淡定，在嘈雜的聲音裏清冷地說：“你剛剛坐在教室後麵左側，倒數第二排靠近走廊的第三個位置，美術係。
我記得你，也記得你上次在籃球館外麵做了什麽。Don’t do that again （不要再做那種事）. 你聽明白了嗎？ ”
林煜溜達著到了講台上，用身體遮擋著，故意隻讓這個學生看到自己亮出來的警徽。
微笑著道：“邵教授的話，你記住了吧。現在，說聲謝謝老師，然後你就可以出去了。”
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